中国经济迅速发展,人们有更多的时间和精力去关注自己的身体健康。网球运动越来越受到大学生的喜爱。随着互联网和科技的发展,传统网球教学法在大学体育网球选修课的教学弊端逐渐展露出来,学生不能很好的利用课堂上的时间进行网球练习。很多学生在学习网球初期抱着很大的希望和好奇心进行网球学习,但是由于网球本身运动项目的特殊性很难短时间进行入门学习,导致网球选修课学生并不能在网球课上很好的学习到网球技能。为了能更好的使网球选修课学生快速掌握入门网球运动技能,所以本实验对视频反馈教学法进行更进一步研究。本实验采用文献资料法、德尔菲法、问卷调查法、层次分析法等研究方法,对实验班和对照班的各项指标进行比较研究,分析归纳视频反馈教学法和传统网球教学法之间的差异。得出如下结论:1通过视频反馈教学法学生可以在练习过程中或者练习之前都有在记忆运动认知中产生一个较好的击球动作,为以后的网球击球动作练习奠定较好的基础。2通过视频反馈教学法可以使学生更好掌握复杂技术动作,在练习过程中更加明确复杂技术动作的每一个击球要点,掌握网球击球动作完整性。3通过视频反馈教学法可以更好的让学生在学习过程中主动思考、自我分析、自我改善,从而提升学生的观察能力、分析能力、纠错能力。4通过视频反馈教学法可以提高学生对学习网球的积极性。5通过视频反馈教学法可以在课上使老师与学生产生更多主动的互动讨论,小组交流带动课堂氛围,提高教学效率。6生动形象,感染力强,能引起学生的学习兴趣。有助于明确网球动作细节,可以根据课堂需求对技术动作视频进行慢放和停顿等操作,对技术动作进入深入分析和讨论。