随着体育强国建设进程的加快,我国民间民族体育的发展越来越受到社会大众的关注。陕北传统秧歌作为我国优秀的传统体育项目,作为陕北特色体育项目,已经在该区域的小学开展起来。本文在查阅延安、榆林地方志,收集有关传统秧歌传承与发展的资料的基础上,选取在延安、榆林两市教育局所辖的15所开展秧歌教育的小学进行实地调研,切实了解陕北域小学传统秧歌教育的开展状况及影响因素,并得出以下结论:1.传统体育项目的相关政策为陕北传统秧歌在小学的更好开展提供了有利条件,陕北域各小学高度重视,积极推进,并在陕北传统秧歌的推广和文化传承方面取得了一定成效。2.大部分学校针对陕北传统秧歌的教学并未编写教学大纲和教案,教学存在一定的随意性与无序性;授课时缺少统一教材,以自编教材为主,甚至更多的教师并没有使用教材,致使教学缺乏系统性,质量有待于提高。3.各小学的教学内容设置主要包括:理论知识、基础动作、教具教学等部分,具体内容也基本相同,差异甚微;教学组织方式与方法丰富多样,但因课时安排较少,场地设施条件较差,没有合理的考核与评价机制,教学效果也差强人意。4.学生参与课外秧歌活动的动机为强身健体、娱乐身心、传承文化、学习技能、内心喜爱等,具有多元化特征;参与形式主要是学校开展的秧歌大课间,秧歌社团、校队以及秧歌竞赛、表演等,活动开展的频度较高,持续时间因活动类型的不同而略有差别。5.师资队伍呈年轻化态势,学历结构合理,职称偏低,教学经验相对缺乏;学校领导和教师对陕北传统秧歌的认知程度较高,更倾向于传承文化和构建特色教学体系,学生认知状况存在年级差异,但主要是觉得好玩、能够强身健体,参与兴趣较为浓厚等,部分学生能够认识到陕北传统秧歌愉悦身心和传承文化的价值,存在一定年级差异。6.开展条件、教学方法、教学评价、学生动机、师资状况等是陕北传统秧歌在小学有效开展的关键因素,教学内容、课时安排、教学组织、开展形式等也会对陕北传统秧歌在小学的开展效果产生一定影响,这些因素综合作用,相互叠加,共同造就了目前陕北传统秧歌在各小学的开展局面。7.要提高陕北传统秧歌在小学的开展效果,首先,应该提高教师团队建设,加强教师培训工作,更新教师教学理念,使教师正确认识陕北传统秧歌的地域特点;其次,要优化教学内容,编写专门教材,采用多样化的教学模式,提高教学的有效性;最后,还需要在强化学生学习动机,完善场地教具设施等方面下足功夫。