科技馆是以科普教育为目的,为公众提供科学教育和活动的公益性场所,主要以科普展品与展示空间形式多样化的手段刺激参观者的感官情绪以及对科学探索的兴趣。实现有计划有目的地引导参观者在科技馆环境中主动获取知识并得到实现自我的全新体验。本课题主要研究如何在科技馆整体环境中满足参观者的行为需求和环境心理需求,使参观者得到来自生理和心理上的双重满足。本文以环境行为学为理论基础,首先,论文阐明了课题研究背景、意义以及研究的内容与方法。其次,引入环境行为学的相关概念和相关理论,阐述了环境行为学指导科技馆展品与展示空间一体化设计应用研究的意义。然后通过对上海科技馆的参观者心理、行为的深入调查,在参观者行为分析和使用后评价的分析基础上,归纳总结出了在科技馆中参观者活动的行为特征、环境心理需求。再次,从环境行为学的视角,对科技馆界面形式与空间场所性等设计要点进行了一体化设计的具体探讨。最后,基于以上研究,将一体化设计应用于六盘水科技馆展教工程设计中,从设计对象的心理行为特点出发,进行了科技馆展品与展示空间一体化设计的实际应用。使“参观者—展品—展示空间”三者之间建立和谐统一的关系,营造一个良好的科学教育氛围。也期待在科技发展迅速的当下为科技馆建设规划提供参考。