以往研究显示高水平的父母积极情感以及低水平的父母监控与儿童的情绪调控、对情感表达规则的认识与使用有关。情绪智力可能受家庭环境因素的影响。但是,作为家庭环境中的关键因素之一,父母养育方式与情绪智力的关系却鲜有研究。为了探讨父母养育方式与中学生情绪智力之间的关系,本研究对来自锦州市城区的四所中学的450名中学生为被试样本进行调查。调查工具为岳冬梅修订的养育方式评价量表(EMBU)和王才康翻译的情绪智力量表(EIS)。本次调查的主要结果如下:1.父亲养育方式的六个维度在性别、年级差异、是否单亲因素上不存在显著差异。在城乡因素、家庭结构方式、学历、是否单亲因素上,存在某些维度的显著差异。2.母亲养育方式的五个维度在是否单亲因素上不存在显著差异。在性别、年级差异、城乡因素、学历和家庭结构方式上,存在某些维度的显著差异。3.情绪智力四个维度在性别、年级差异、是否单亲和家庭结构方式因素上不存在显著差异。在城乡因素上某些维度存在显著差异,如在感知情绪、调控自我情绪维度上存在显著差异,同时城市学生在感知情绪、调控自我情绪和情绪智力上面远高于农村地区。4.情绪智力总分、情绪觉知维度、理解自身情绪维度与父母养育方式中的情感温暖呈显著正相关。情绪智力与父亲的惩罚严厉、拒绝否定维度和母亲的偏爱被试、拒绝否定呈现显著负相关。总体上看,父母养育方式与情绪智力呈现显著相关性。其中情绪智力与父母养育方式中的情感温暖呈显著正相关,与父母亲养育方式种的拒绝否定呈显著负相关。