词汇是高中英语学习中重要的一部分,尤其是高一学生。近年来,国内外很多学者都在研究如何运用策略进行词汇学习,但是,研究对象大多数是大学生。然而,人们应该更多地关注高中生,并且训练他们怎样使用策略来学习词汇。因为他们需要牢牢掌握基本词汇,为将来的大学学习奠定坚实的基础。本论文旨在调查高一学生使用词汇学习策略的基本情况,同时对他们进行培训,目的是教会他们如何用词汇学习策略来学习英语单词,培训策略包括读音规则,联想策略,标签策略,词群和构词法。研究问题包括：(1)高一学生对词汇学习的看法。(2)高一学生英语词汇策略使用情况,哪些策略被应用的最多。(3)经过策略培训后,高一学生认为哪些策略对词汇学习有帮助。研究工具包括一次调查问卷,前测和后测,两次访谈。研究对象是山西省孝义市第五中学的118名高一学生。实验班的60名学生参加了调查问卷和两次访谈。实验班和控制班参加了前测和后测。培训过程如下：培训开始前,进行问卷调查和第一次访谈,以及前测；在八周策略培训后,作者进行后测和第二次访谈。采集的数据用SPSS统计软件分析,然后会对结果进行讨论和总结。研究发现主要有三个方面：第一,关于词汇学习策略,高一学生对这个方面的知识知之甚少,同时,希望能够获取更多学习方法与技巧；第二,高一学生没有掌握足够的词汇学习策略,多数学生倾向于利用反复读写或死记硬背来学习新单词和巩固已学词汇；第三,经过培训后,高一学生认为联想策略,词群策略,前缀和后缀,这三个策略的应用对词汇学习帮助很大。