党的十八大和十八届三中、四中、五中全会、近平总书记系列重要讲话中均强调了教育是中华民族振兴和社会进步的基石,而振兴教育的基石在于教师。近年来,我国高校持续扩招,在校学生人数大幅增加,加上社会对于高等教育期望的不断提升,教师教学压力不断攀升,而很多高校在教师激励机制方面并没有做到与时俱进,结果导致教师工作满意度普遍不高,从而直接影响到了教学质量,并给学校以及整个高等教育的发展都带来了严重的负面影响。通过阅读文献发现,赫兹伯格的双因素理论是一个与知识分子联系最为紧密的激励理论,保健因素是指和工作环境相关的因素,激励因素是指和工作本身相关的因素。基于以上因素,本研究试图运用赫兹伯格的双因素理论作为理论依据,分析昌吉学院的教师激励管理方面的问题。本文依据管理学和组织行为学等相关激励理论,以昌吉学院教师的激励因素为研究视点,在借鉴前人的研究成果的基础之上,借助于问卷调查、实地访谈来全面了解的昌吉学院教师队伍激励手段、内容、效果,进而全面深入总结分析影响该校教师激励满意度的因素。立足昌吉学院实际情况,针对教师队伍激励中存在的问题,运用双因素理论,分别从激励因素以及保健因素两个维度提出加强该校教师激励的具有一定操作性和可行性的对策。希望通过本文的研究能丰富双因素理论在教师激励的研究,尤其是拓展了双因素理论的研究范围。能有助于解决昌吉学院教师激励中存在的问题以及不足,充分满足教师这一群体需要,从而提升其工作满意度以及积极性,推动昌吉学院的更好发展。