随着对外汉语教学的逐步发展，越南学生习得汉语相关语言项目的研究成果越来越多，而绝大多数成果的落脚点均定位在偏误分析上，对学生正确使用的情况基本没有涉及。本文以对比分析理论、偏误分析理论、中介语理论为指导，运用中介语语料库研究法、偏误分析法、对比分析法，尝试从正确使用情况与错误使用情况两个方面对高级阶段越南学生使用汉语六大句子成分的概貌进行系统分析与描述，探讨出现这种概貌的原因，并提出相关的改进意见。全文共分为五个部分。第一部分，阐述本文的缘由与意义，梳理前人的研究成果，介绍文章的研究范围与语料来源、研究思路与目标、理论基础与研究方法。第二部分，系统分析高级阶段越南学生汉语定语、状语、补语、主语、谓语、宾语的正确使用情况与错误使用情况。第三部分，描述越南学生汉语句子成分使用的概貌。第四部分，分析出现这种概貌的原因，并从教师与学生两方面提出相关的改进意见。第五部分，总结全文。