众多研究表明,高等教育作为社会经济发展的动力源要适应社会经济的发展,要根据社会经济发展对人力资本及知识资本的需求来决定高等教育的供给。意味着决定高等教育社会供给功能的高等教育结构也要适应社会经济的发展。因而研究高等教育结构对经济发展的适应性有着重要的意义。本文通过对宁夏高等教育结构对经济发展适应性的研究一方面将进一步丰富与发展高等教育与经济发展的关系理论,并为后续理论探讨提供借鉴。另一方面,针对鲜有关于宁夏高等教育与经济发展研究的现状,本研究将为宁夏高等教育的发展提供参考,为宁夏高等教育结构的调整提供依据,同时“抛砖引玉”对宁夏高等教育领域研究的兴起与发展具有重要的意义。研究的基本思路：在对高等教育结构与经济发展关系的研究进行文献综述与理论探讨的基础上,确定高等教育结构与经济发展的变量关系,提出研究假设、建立研究模型,并构建变量指标体系。尔后对宁夏高等教育结构及经济发展相关数据运用散点矩阵及相关分析、主成分分析、回归分析来研究宁夏高等教育结构与经济发展的相关性及宁夏高等教育结构对经济发展的适应性。全文共分4章。第1章为绪论,主要探讨了研究的理论背景及研究意义、研究思路及方法；第2章为理论基础探讨；第3章是实证分析也是本文的重点,本章首先提出研究假设建立研究模型,并构建变量指标体系,后对宁夏高等教育结构与经济发展进行定量研究。第4章是研究结论及建议。研究结果表明：宁夏高等教育层次结构、科类结构(除历史学外)与经济发展显著相关,并且与宁夏经济发展相适应；宁夏高等教育整体布局不合理并与经济发展不相适应,但在局部高等教育资源配置中研究发现,银川地区高等教育布局结构与经济发展具有相关关系,基本适应地方经济发展；吴忠地区高等教育布局与经济发展相关度低,不适应地方经济发展。本研究的创新：运用系统论、马克思主义教育哲学及经济学相关理论从多学科视角阐释了高等教育结构与经济发展的关系；构建了高等教育与科学、技术、生产之间的动力模型。本研究不足之处在于对高等教育结构及经济发展的变量指标有待于进一步筛选,以期更加科学、更具说服力。