中国中学生英语写作能力较为低下的现状是当前中学英语教学中值得注意的问题。提高学生英语写作能力从而提高其整体的英语水平是英语写作教学的主要目的,而如何提高学生的写作能力是英语写作教学研究的重点和难点。本论文认为从分析影响学生英语写作能力的因素入手将有利于解决这一难题。因此,本论文较为全面地分析讨论了影响中学生英语写作能力的各种要素。通过研究发现:除了学生的语言因素(包括学生的母语、母语写作能力和英语口语、词汇、阅读等各项英语语言技能)对学生英语写作的语言和组织等方面的能力有直接或间接的影响外,文化差异、写作策略等其它非语言因素也在修辞、篇章、写作过程等方面影响着学生英语写作能力。论文分为五部分。第一部分介绍本论文研究的意义和目的;第二部分介绍了英语写作中的一些基本理论,为后面的有关论述提供理论支持;第三部分是论文的中心,分析总结了中学生英语写作中的常见错误,为考察影响英语写作能力提供了线索;第四部分则通过归纳前述内容得出发现,并据此提出一些关于中学生英语写作教学的个人观点和建议;第五部分总结全文。由于受资料、时间等方面的限制,本论文对影响学生英语写作能力的因素不能做详尽分析,譬如:反馈、学生个体差异等因素本文未能论及,但它们对学生英语写作能力的影响也是不可忽视的,需留待笔者今后继续探讨和思考。