田径课余训练是学校体育的重要组成部分，也是学校课余训练最为普及最具有代表性和基础性的运动项目之一。它的普及与提高有利于学生社会化及综合素质的发展，对增进学生的身体健康，促进学生的身心发展，丰富校园文化活动以及培养、输送具有天赋的田径后备人才具有非常重要的意义。1986年原国家教委和原国家体育联合会颁布了《关于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规划》。规划提出：“中学田径课余训练坚持普及与提高相结合的方针，重点抓好学校体育，从少年儿童抓起，在增强学生体质的同时，积极的开展课余体育训练，发现和培养优秀体育人才。”为了更好的贯彻这一指导方针，实现规划的奋斗目标，各级中学都相继成立了以田径项目为基础的学校课余训练队伍，并积极开展学校课余训练的研究工作。济南是山东省的省会城市，拥有较多的适合从事田径课余训练的学生队伍。但近几年来由于种种因素的影响，济南市初级中学田径课余训练受到了较大的冲击，阻碍和制约着田径课余训练的健康、良性的发展。本文在借鉴现存文献资料的基础上，以济南第五中学，济南甸柳一中，济南实验初级中学，济南明湖中学，济南泉城中学等13所初级中学从事田径课余训练的教师和学生为研究对象，采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对济南市初级中学田径课余训练的现状进行了较为深入的调查研究，通过分析相关因素的影响，对探究过程中存在的问题进行剖析，得出了以下结论：1.济南市初级中学田径课余训练机制初步形成，运动技术水平有一定幅度提高，推动了学校体育工作的全面形成和发展。2.田径课余训练管理机制不健全，目标定位还不够明确。训练过程过于形式化，枯燥乏味，训练工作缺乏创造性和前瞻性。训练手段和方法不科学，使得学生过早的进入了专业化训练，对学生的恢复训练不重视，整体训练水平有待进一步提高。3.任训教师训练动机普遍存在误区，盲目制定训练计划，选拔学生不科学，训练理念落后，科研水平低，知识更新较慢，与学生家长缺乏沟通。4.学训矛盾突出，参训学生文化课学习受到影响。训练动机不端正，意志力较差。5.参训学生家长虽然对田径课余训练的支持率较高，但是与任训教师之间缺乏沟通，不能及时地了解学生的文化课学习和课余训练情况。6.由于条件限制（任训教师、训练场地、经费等因素），训练项目的开展受到较大影响，具体表现为：训练场地设施不完善，训练经费匮乏，训练项目布局不合理，医务监督仍处于空白阶段。