在加强生命化教育理念建设的当下,合理地管理和有效地利用教师工作时间,能够增强教育教学质量,提高工作时间效率,引领自身专业成长,促进生命教育和谐发展。然而,在现实的小学教师日常生活中,有限的时间精力与无限的事务性工作之间的矛盾日益突出。这种情况对小学教师自身专业化成长与学校教育教学质量的提升乃至小学教育的长期发展都是非常不利的。论文旨在通过对小学教师时间管理问题及对策的研究,探索小学教师时间管理的新出路,为教育主管部门、学校管理者和教师个人提供切实可行的对策,期望教师通过加强自身的学习来提升时间管理素养,期望教育行政部门通过完善体系的建构来改善时间管理行为。论文以时间管理为研究视角,以中外时间管理理论为基础,通过文献法、调查法,对小学教师时间管理的相关概念,进行了科学的界定。针对目前小学教师时间管理的现状设计了调查问卷,对长沙市内5所小学教师进行了调查,通过对小学教师时间分配情况、不同背景教师工作时间分配的差异性和影响小学教师时间管理的常见因素三个方面认真归纳和仔细分析,总结了目前小学教师时间管理所存在的主要问题:小学教师工作时间超过国家标准,工作时效低下,工作时间结构失衡;小学教师时间管理能力参差不齐,个体差异较大;小学教师自身专业发展的时间和空间受到限制。透过小学教师时间管理问题的表象,笔者从社会环境、学校管理、教师自身三个层面进一步深入细致地剖析了影响小学教师时间管理的原因。