本篇论文为了更系统的阐述高校信息德育,采用了理论研究和实证研究相结合的研究方法。首先,本文界定了信息德育的定义。信息德育是指为了适应信息化社会的要求,在德育中广泛应用以计算机、多媒体和网络通讯等为基础的现代信息技术,开发、利用广泛的德育资源,优化德育实践的过程。在此基础上阐述了信息德育的特点,进而明确了信息德育的意义:信息德育能让学生成为教育的主体,能够优化学生的智力结构,能够增强学生的竞争意识。接着,通过对高校信息德育现状的分析,了解到目前高校信息德育的基本状况是:信息德育主动意识虽有但薄弱,信息德育环境虽具备但不完善,监控监督机制虽运作但缺乏积极有效。在现状的基础上,揭示了目前高校信息德育存在的问题。进一步分析高校信息德育问题出现的原因:学生主体的德育需求多元化、信息德育教师主体落伍、信息环境法律法规不完善。　　 针对上述问题及原因,提出了高校信息德育的对策:首先是正确引导高校信息德育；其次是提高高校德育工作者能力和素质；最后是完善校园信息网络设备并做好监控工作。文章在分析以上问题的基础之上,提出了将高校信息德育理论研究与对策研究作为未来的研究重点,使之更符合社会的需求。同时也能将对策更加细化,在现实中得以贯彻实施。