华德福教育是一种教育理念,起源于20世纪初期的德国,并在世界范围内传播。鲁道夫·斯坦纳是华德福教育的提出者,他根据他自己的理论人智学创立的。华德福教育理念经过将近90年的发展,如今已成为世界上规模最大,发展最快的教育理念。华德福教育理念倡导学生身、心、灵的全面发展。这是一种注重人的整体健康和发展的教育。该理念同样进入中国,但发展较晚,还处于发展阶段,研究华德福教育理念在幼儿园景观中的运用本身具有重要意义,可以有效促进幼儿园室外景观设计应用。室外活动是幼儿教育中重要环节,室外环境对于他们至关重要,作为主要空间环境在幼儿发育过程中起到关键性作用,可以有助于身体及智力发展,提高认知及对自然感知能力。通过有效设计能够改善幼儿学习环境,帮助其身心发展。所以本研究以学龄前儿童的身体和心理特点、思维方式为研究基础,以华德福教育理念和相关景观设计理论作为理论支撑,在分析国内外现有以华德福理念为指导的幼儿园案例的基础上,将华德福教育教育理念融入到荣禾幼儿园景观设计中进行设计实践,为今后华德福教育理念下的幼儿园景观设计提供参考和借鉴。主要研究如下:(1)基于华德福教育理念的幼儿园景观设计要素分析通过分析华德福教育理念的精髓强调人是由身、心、灵三要素构成的有机体,所以教育重视儿童心灵滋养、课程与活动相互渗透、着眼于全人教育,强调幼儿要与自然充分接触,它的根本目的是促进幼儿身、心、灵的平衡发展。归纳总结出华德福教育理念下的幼儿园室外景观设计3大基本要素,宽敞优美的自然体验环境;自然材质的户外设施、教学元素;便于开展室外自然教育的探索空间。让孩子们可以“站在大地上,向石头学习。”(2)基于华德福教育理念的幼儿园景观设计特点在理论分析的基础上,将华德福教育理念的幼儿课程设计融入景观设计中,并提出了自然体验式室外空间设计、根据幼儿课程设计融入教育元素的幼儿园室外空间设计、原始材料艺术搭配空间设计三大设计特点,结合华德福幼儿课程发挥景观设计对幼儿学习的支持,营造自然的学习环境,为今后基于华德福教育理念下的幼儿园景观设计提供参考和借鉴。(3)基于华德福教育理念的幼儿园室外景观设计实践在设计特点和实地调研的基础上,将华德福教育理念融入到西安荣禾幼儿园室外景观设计中,分析了户外环境对幼儿发展的影响,指出存在的问题,立足幼儿园规划,在多方面入手详细阐述,从入口到边界,从交通到植物景观以及游戏活动空间都一一描述,幼儿园室外景观环境设计至关重要,需要采取有效策略,围绕幼儿身心发展特征,满足现实要求,真正做到室内、外空间一体化。最后总结了一些实际的建议。希望为华德福教育理念下的幼儿园景观设计提供一些参考和借鉴。