中国加入WTO后，服装业的竞争将主要体现为服装品牌的竞争，服装设计教育如何进一步与产业结合，能否为企业提供高质量的设计人才，是服装企业家、服装设计师、服装院校、政府及各界人士要关注的课题。本文针对我国服装行业快速发展，服装设计教学却相对滞后的现状，对服装设计教学模式的构建进行了比较全面的研究与探讨。 本论文由引言、四章节及结语组成。 引言部分简述了教学模式的涵义、目前我国高等服装教育的概况，提出撰写本文的背景、意义、研究内容和研究方法，并就国内外已有的研究进行理性分析和总结。 本文第一章结合中国服装行业发展历程，分析了目前我国服装设计教学模式现状及存在的问题，指出改革传统教学模式的必要性。 第二章就本研究的理论基础——建构主义理论展开阐述，介绍建构主义的起源、发展历程、基本内容，并分析了建构主义理论在我国高等教育中运用的基础，为随后的研究提供理论前提。 第三章提出了在建构主义理论指导下，构建“以学生为中心”能力培养型服装设计教学模式。对该模式的内涵、教学目标、特点以及如何构架进行阐述。该教学模式有利于学生的知识建构及能力发展，有利于培养出能够适合当今服装行业不断发展、转型和升级需要的复合型设计人才。 第四章结合论文作者《男装设计》课程教学的实践研究，对该教学模式的可行性进行了较深入的调查与分析，实践表明：“以学生为中心”能力培养型教学模式对现阶段男装设计教学中存在的主要问题有一定的改善作用，论证了这一方案的科学性与合理性。 结语部分在理论研究与实证研究的基础上，得出结论。