知识经济作为一种具有崭新面貌的经济形态正在蓬勃发展,知识和科技代表了未来的发展方向,人们对教育的重视程度会越来越高。随着我国基础教育改革的深入发展,人们对地理教师也提出了更高的要求,处在教学前线的地理教师不仅应具备传统的专业素养,还需发展自身的教育研究能力。因此,本文对江西省萍乡市初中地理教师教育研究现状进行调查,并分析萍乡市初中地理教师开展教育研究活动时所存在的主要问题,进而提出相应的对策,具有现实性和必要性。本文第一部分是研究背景及意义。主要阐述了当前国内外在研究教师教育研究方面的一些现状,并提出了本文的研究意义和方法。第二部分是研究的理论基础。阐明了教育研究的定义和结构要素,介绍了地理教育研究的定义、研究对象和内容体系,并探索了教育研究所需的素质结构与能力结构。第三部分是对江西省萍乡市初中地理教师教育研究现状的调查与分析,阐述了问卷调查和访谈调查的设计与实施,并对调查数据的统计结果予以了一定程度的分析。第四部分指出了萍乡市初中地理教师教育研究现状中存在的主要问题,具体分为主观方面的和客观方面。第五部分对萍乡市初中地理教师教育研究现状中存在的主要问题提出了一些解决对策。第六部分是结语,总结了本文的研究思路,创新点和不足处,且指出了今后改进的方向。