随着社会经济、文化教育的飞速发展，体育教学方法的改革不断深入，在“健康第一”教育思想的引领下，国内外不同的体育教育专家对学校体育教学也越来越重视。教学方法的选择在体育教学中发挥着至关重要的作用。教学方法的领会和正确使用是影响学校体育教学效果的重要因素。体育教学方法一直是体育教育工作者不断研究的对象，最基本体育教学法包括：语言教学法、直观教学法、预防与纠正错误教学法、完整与分解教学法，竞赛教学法与游戏教学法。现代教学领域又呼吁探究式学习法、发现式学习法、合作学习法及领会学习法等。这些教学方法都具呈现出各自的优势。在体育教学中，体育教学研究者应针对教学对象的特点和具体教学目的的要求灵活选择合理的体育教学方法，以期实现最优的体育教学效果。近几年来，游戏教学法受到国内外体育教学专家的不断关注与推崇，它是体育教学研究的一个重要课题。游戏教学法利用学生爱玩的天性，让学生在游戏中学习。美国心理学家布鲁纳曾经说过，学生最好的学习动力在于对所学知识产生的浓厚内在兴趣，而最能激发这种学习兴趣的便是游戏。当前的教育倡导寓教于乐，游戏教学法正是对这一教育指导思想的最好诠释。游戏教学法是以游戏的形式展开教学，让学生在轻松愉快地氛围中、在欢快刺激的活动中乃至激烈的比赛竞争中自觉的掌握应学知识。总之，游戏教学法就是将游戏和教学合理有机的组合，以此激发学生学习动机、促进学生的学习兴趣并转变学生学习态度的教学方法。排球选项课在高校体育与健康课程中占有重要的比重，对于培养学生的排球技能和身心健康起到重要作用。本文试探性的将游戏教学与高校体育与健康课程排球选项课的教学进行有机结合并进行相关的实验研究，从理论与实践两个方面探讨游戏教学法对高校体育与健康课程排球选项课教学效果的影响。以期为高校体育与健康课程排球选项课教学方法提供借鉴和指导。本研究主要通过查阅文献资料，并进行问卷调查和专家访谈，运用SPSS16.0进行数理统计和逻辑分析。本研究以山东师范大学2011级本科体育与健康课程排球选项课三个教学班共计114人（每班约38人）作为实验对象，进行了一学期（36学时）的教学实验，通过整理分析得出以下实验结论：（一）游戏教学法在高校排球选项课教学的合理运用取得了良好的教学效果，有效的提高了学生的学习成绩。（二）游戏教学法使学生在体育学习中的主体地位得到充分体现。有利于促使排球技能的掌握成为自觉的个体行为。（三）游戏教学法为体育教学创设了轻松愉快地教学氛围，良好的课堂气氛有利于师生间的积极互动，为实现良好教学效果提供保障。（四）游戏教学法真正激发了学生的内部学习动机，激活了学生的体育学习动力调节系统，让学生在体验快乐的过程中产生了强烈的学习愿望，使努力程度大幅度提高。