城镇化过程对社会经济活动方方面面都产生了影响,如财富分配不均、人口迁徙、单亲家庭增多、留守流动儿童增多等,这些变化深刻地影响着居民的身心健康水平。我国各类型困境儿童数量庞大,其中留守儿童数量多达5800万。在此背景下,本研究以LS区困境儿童为研究对象,主要研究三个问题:困境儿童的困境类型分布如何?困境儿童的困境状况如何?社会工作如何改变困境儿童的社会生态系统环境?本研究有助于:丰富困境儿童类型、困境儿童多重困境的相关知识;深化社会生态系统理论本土化程度;提出根据困境儿童的不同困境有效地对困境儿童进行干预的对策,以推进儿童社会工作发展和完善儿童福利政策。本研究以社会生态系统为研究框架设计的理论支持。采用以定性为主定量为辅的多元研究方法。搜集分析资料的途径包括文献研究、面对面访谈、实地观察等。本文在实证资料分析的基础上分为四个部分,提出困境儿童的多重困境内容,讨论社会生态系统(家庭、学校、社区、国家)对困境儿童(生理性困境、社会性困境、经济性困境、心理性困境)的影响。研究遵循了社会科学伦理和社会工作伦理以保障研究的可靠性和被访人员权益等。儿童心理的健康发展;但师生关系或同伴关系的性质是否会对儿童心理产生影响,还受其它社会生态系统因素的影响。社区困境状况对生理性和心理性困境儿童的影响较明显;对于社会性和经济性困境儿童来说,社区困境状况并不能对其发展产生较明显影响。国家应给予各类困境儿童相应物质保障和心理疏导和情感关怀服务。生理性困境儿童多需要国家的经济帮扶等;社会性困境儿童多监护缺失,需要更多的社会保护;经济性困境儿童也需要国家提供更多的经济保障;心理性困境儿童需要心理疏导和情感关怀服务。具体来说主要从个案、小组、社区和国家政策四个维度进行社会工作介入。个案工作中给予其心理辅导和情感关怀。小组工作上中开展学业辅导、亲职教育、同伴互助。社区开展关爱困境儿童知识社区宣传,设立社区日间照料等设施。国家政策应在困境儿童家庭支持福利体系构建、经济支持和服务支持三个维度给予对困境儿童家庭给予支持。