在新课程改革的背景下,启东市教育局提出“152010”高效课堂模式,在几年的实施过程中,大部分教师的教育观念还没有得到根本性的转变,对这个课堂模式或多或少地存在排斥和不理解心理。本文基于这个现状,用了一年的时间对这个课堂模式进行实践研究,开展了实验班与对照班的对比教学。结果表明实验班成绩明显高于对照班,更重要的是实验班学生在学习兴趣、动嘴动手能力,以及创造性思维等方面明显高于对照班。在这个研究中,本人的教学观念也得到了改变,能注意把课堂主角的位置还给学生,同时对这个教学模式提出了更灵活更实用的改进意见。希望这个模式能在全校以致更大范围内得以实质性推广。经过研究,作者得到以下结论,在现有教学环境下,该模式的推行有利于学生的发展和成绩的提升,也有利于教师转变教学观念,从而达成基础教育课程改革的目标。