高校扩招政策的实施使我国高等教育迅速进入大众化教育阶段,高等教育供给的增加在一定程度上使得农村家庭学生进行高等教育消费的难度有所降低,高等教育消费正在满足越来越多的社会大众群体。但是当前不容否认的教育现实是我国城乡家庭学生的高等教育消费差异并没有因高等教育供给的增加而得到根本性地缩小,这种差异依然十分明显,特别是在重点名校中农村籍学生的比例还在持续减少。这与我国所处的城乡结构矛盾突出的社会转型时期的社会现实具有十分密切的联系,当前城乡家庭在经济、文化、社会资源等方面的差距必然影响到其子女的高等教育消费差异。高等教育消费的城乡差异问题实质上是社会公平问题在教育领域的深刻体现。基于以上背景,本研究运用理论研究和实证研究相结合的方法。试图全面梳理个人高等教育消费的城乡差异表现形式并探究其影响因素,在此基础上分析各种影响因素对城乡差异的作用机理。结合实证研究检验这些影响因素对城乡差异的影响程度大小。最后试图建立高等教育消费城乡差异补偿机制,缩小城乡高等教育消费差异。第三章理论研究发现当前我国高等教育消费城乡差异的表现形式主要体现在消费需求意愿、消费需求方式、消费需求结果、消费需求效用四个方面。个人高等教育消费城乡差异的影响因素有社会因素、教育因素、家庭因素、个人因素四个维度。第四章实证调查发现高等教育消费城乡差异的影响因素是多样的,作用程度也不尽相同。个人高等教育消费城乡差异受社会因素、教育因素、家庭因素及个人因素四个维度的影响,它们之间相互联系,共同产生影响。其中,社会因素和教育因素是重要的深层次原因,而个人因素则是其能否获得高等教育消费机会直接原因。本研究认为个人高等教育消费城乡差异的主要影响因素有：城乡基础教育阶段差异、区域经济发展和职业阶层差异、父母的教育期望程度、个人学习成绩与报考心态、教育发展观与教育制度。第五章在理论研究和实证研究的基础上,建立个人高等教育消费城乡差异的补偿机制。应以政府作为公共补偿主体,全社会共同参与,从教育补偿、经济补偿、文化补偿、社会补偿四个方面着手,通过一系列具体可行、易于操作的政策建议来达到补偿处于教育不利地位的农村弱势阶层子女的目的。