家庭父母冲突可能导致中学生产生问题行为,威胁中学生的心理健康。同时长期暴露在冲突环境中,会影响个体对外界社会支持的感知,还影响个体核心自我评价,进而影响个体心理健康的发展。为探究在家庭冲突背景下对中学生领悟社会支持、及核心自我评价的影响,以及与问题行为的关系。本研究采用中学生感知父母冲突问卷、领悟社会支持问卷、核心自我评价问卷及青少年问题行为问卷对天津市某中学480名学生进行调查。对中学生感知父母冲突、领悟社会支持、核心自我评价及问题行为的现状及差异进行分析,对变量进行相关分析、回归分析,探讨了领悟社会支持、核心自我评价在父母冲突与问题行为之间的中介作用。主要研究结论如下:(1)父母冲突与其问题行为之间呈正相关,即父母冲突的程度越高,学生出现问题行为的可能越大;(2)父母冲突与其领悟社会支持、核心自我评价之间呈负相关,即父母冲突程度越高,其对社会支持的感知能力就下降,其核心自我评价水平也越低;(3)领悟社会支持在父母冲突与问题行为之间起中介作用,即父母冲突可以通过领悟社会支持对问题行为产生影响。(4)核心自我评价在父母冲突与问题行为之间起中介作用,即父母冲突能通过核心自我评价对问题行为产生影响。(5)领悟社会支持、核心自我评价在父母冲突与问题行为之间起链式中介作用,即父母冲突影响对社会支持的感知,对学生自我评价产生影响,进而对问题行为产生影响。