当下,受全球性新冠疫情的影响,全国高校无法按时开课,为了响应教育部“停课不停学”的号召,保障学生在疫情期间居家学习,网络教学从辅助教学手段变成了主要的教学方式。同时,外籍学生因隔离政策,迟迟不能来华学习,对外汉语教学不得不从传统面授课转移到网络课堂中。汉语学习中,语言与文化是密不可分,汉语学习者通常以学习文化为基础掌握汉语言,而其中最能表示汉学文化底蕴的便是文化词汇。本文将以初中级文化词汇在网络课堂中的教学为切入点,分析调查数据并结合实践教学设计,改进文化词汇的教学效果,促进初中级对外汉语学习者有效掌握文化词汇。论文主要由六个章节组成。第一章为绪论,主要包括研究意义、研究现状以及研究方法。本章对文化词汇和对外汉语网络课堂教学研究现状进行了概述。总结了文化词汇含义、类别和文化词汇在对外汉语中的教学方法。第二章,初中级教材文化词汇调查与分析以《成功之路》为例,分阶段统计分析《成功之路》初中级教材中收录的文化词汇,包括类别、数量的分布规律以及变化趋势。第三章,根据调查问卷结果,对初中级对外汉语学生习得文化词汇情况进行分析。分别从网络教学配套教材、学习驱动力、文化词汇需求、教学方式多样化以及学习目的五个方面论述了网络课堂存在的问题和改进方向。第四章,通过分析初中级文化词汇在教材中的分布规律以及对外汉语初中级学生文化词汇习得具体情况,从教学原则、教学策略以及教学优劣势对初中级文化词汇网络教学进行研究,并设计了契合初中级文化词汇在网络课堂中的教学方案。第五章,针对文化词汇在网课教学存在的听说读写技能失衡和课堂活动减少等不足,从教师、学生、教学资源和网络教学平台四个角度进行探讨,展望对外汉语文化词汇教学在网络课堂进一步研究改进的方向。第六章对本文进行总结。