本研究对幼儿园体验式教学的涵义、理念、价值进行了系统的理论阐述，对其目标、内容、评价、教学组织形式上的特点进行了理论和实践上的分析，对其如何实施进行了策略性思考。 正文共分五部分。第一部分首先阐述了体验的基本涵义以及相关学科对体验的解释和界定。在此基础上提出本研究中的体验内涵以及幼儿园体验式教学的涵义与基本理念。 第二部分主要追述了国内外和体验式教学相关的教学思想。 第三部分分析了当下幼儿园教学中体验的缺失现象，对其导致的后果进行了阐述。阐明了幼儿园体验式教学的价值所在。 第四部分结合实践活动案例对幼儿园体验式教学的目标、内容、评价及教学组织形式进行分析。 第五部分提出幼儿园体验式教学的实施策略：一、创设易于激发幼儿体验的教学情境。二、启发和鼓励幼儿在亲历活动中主动体验。三、重视幼儿在活动中的表达、讨论和交流。四、师幼建立“我—你”对话关系。