综合性高校办教师教育是我国教师教育改革中遇到的一个既老又新的课题。它既是国际教师教育发展的一个趋势和方向，也是我国社会发展和教育发展的内在要求。在当前我国教师教育体系处于变革的关键时期，对这一问题进行较深入的研究和探讨，不仅有利于明确新世纪我国教师教育的发展走向，探索师资培养的新模式，而且有利于对困扰教师教育发展的一些根本问题做出理论上的回答，为丰富高等教育理论和教师教育理论的研究做出贡献。 本论文共分为四部分：引论、第一章、第二章和第三章。引论部分包括问题的提出、研究的意义与现状、研究的基本内容与方法、相关概念的界定。第一章是综合性高校办教师教育的背景分析。本部分从国外与国内、历史与现实、外部与内部等多个角度对综合性高校办教师教育的背景进行较全面的分析。第二章是综合性高校办教师教育的现状分析。本部分主要对当前我国综合性高校办教师教育的现实状态进行具体而详实的考察，分析其实践特征，并指出其存在的问题。第三章是综合性高校办教师教育的模式设计与质量保障措施，这部分也是本研究的重点。综合性高校既然要办教师教育，就要充分发挥自己的办学优势，并通过培养模式的创新，培养出质量较高的师资。为此，本部分在阐述当前我国综合性高校办教师教育应遵循的指导思想和办学原则的基础上，提出了综合性高校办教师教育的培养目标定位与几种可供选择的培养模式，并进一步论述了综合性高校办教师教育的质量保障措施。