互联网,可谓是千禧年以来,对世界造成最大影响的发明,身处于互联网的覆盖下,人们的衣食住行,以及他们生活中的方方面面,都逐渐被网络所渗透。在提高人民生活水平的同时,网络还改善了人们的娱乐与文化生活,科技改变着人们生活的同时,也逐渐影响了人们曾经的思维方式,而人们的学习方式也在网络的催化下,变得更加多样化,业余时间逐渐被越来越多的付费学习项目,碎片化学习软件等填满,在这种背景下,仍然要求所有人按照过去的教学传统,既费时费力而效率也无法得到保证。然而,慕课的发展并不是无孔不入的,在国外著名高校甚至有教授因担心失业而联名抵制慕课的推行,虽然只是个例,但国内部分高校的音乐专业对其无动于衷,漠不关心也是不争的事实。技术的发展不会因为拒绝参与而停止,其将继续往前发展,而逐渐将人抛在身后,继续漠视下去,观望者获得的就是逐渐拉大的差距,和逐渐虚弱的实力,落后就会挨打的概念在高等音乐教育上也适用,音乐专业教学必将走向信息化。本文以国内外研究者的丰硕成果为起点,通过对国内外现有慕课的调查分析总结出慕课教学的一般普遍规律,在传统音乐学院教育实际情况的基础之上,提出构建慕课背景下混合教学模式的课程设计与构想。第一章阐述了选题的背景、研究基础以及研究方法;第二章中针对慕课的形成历程、本质特征以及优势做了综合性的阐述;第三章解释了慕课+传统教学模式的混合教学模式优越性。第四章以音乐专业课程混合教学模式的构建为主要内容,根据音乐专业课程分类做出慕课背景下混合教学模式的课程设计,以及该教学模式所需的硬件、软件、人员条件以及后期运营的条件;第五章的主要内容是对慕课背景下音乐专业教学的展望;结语部分提出了对本文的总结。