非去极化肌松药在活体肝移植中的药效学研究

来源 :上海交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nikaixinma
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:⑴比较活体肝移植供体手术中使用罗库溴铵TCI给药和持续泵注的差异及切肝前后罗库溴铵药效动力学的变化。⑵比较活体肝移植手术中成人和小儿顺式阿曲库铵单次给药法在无肝前期,无肝期和新肝期的药效动力学的差异。 方法:①选择ASAⅠ级活体肝移植供体病人32例,随机分为二组(n=16),TCI组使用TCI注射泵进行罗库溴铵血浆靶控输注(靶浓度3.0μg/ml),CI组使用负荷量加维持量法,使用罗库溴铵0.6mg/kg诱导,同时用TOF-GUARD监测拇内收肌抽搐强度,待T1最大阻滞时气管插管。术中调节给药速度以维持T1在0~10%并记录给药变化。在第2次胆道造影前停用肌松药及吸入麻醉,待TOF75%后恢复给药,关闭腹膜后,再次停用罗库溴铵,记录罗库溴铵输注时间,注药量及TOF恢复情况。②选择行活体肝移植手术病人共26例,ASA Ⅲ-Ⅳ级,其中成人组(A组)16例,小儿胆道闭锁组(B组)10例。采用2倍ED95剂量(0.1mg/kg)的顺式阿曲库铵诱导,使用TOF-GUARD 监测拇内收肌抽搐强度,在T1最大阻滞时气管插管,记录插管条件。待T1恢复至25%或TOF出现4个反应时单次追加顺式阿曲库铵0.03mg/kg。在无肝前期开腹后,无肝期阻断后及新肝期分别停用肌松药及吸入麻醉,监测肌松恢复情况,待T175%时恢复使用顺式阿曲库铵,记录每次给药时间,剂量及3个期内肌松恢复情况。 结果:⑴CI组病人肌松起效比TCI组病人快(P<0.01),两组病人插管条件无差异(P>0.05)。CI组切肝前用药量显著高于TCI组病人(P<0.01)。两组病人切肝后平均用药量均减少。⑵B组起效时间明显慢于A组(P<0.01),二组病人的插管条件无差异。所有病人手术中平均给药间隔时间无差异。A组病人三个期中临床肌松有效作用时间接近,B组患儿在新肝期临床肌松有效作用时间小于无肝前期(P<0.05)。B组三个手术分期中恢复指数均小于A组病人(P<0.01)。 结论:①使用TCI或持续泵注罗库溴铵可以获得右半肝切除术中足够的肌松程度,所有病人的用药量在切除右半肝后显著降低。②2倍ED95剂量的顺式阿曲库铵可用于活体肝移植手术的婴、幼儿和成人并可获得满意的插管条件。婴幼儿较成人起效慢,术中给药间隔与成人相仿,停药后恢复比成人快。所有病人反复用药7h后未出现蓄积。顺式阿曲库铵起效稳定、恢复迅速、无蓄积,是一种理想的肌松药,可用于不同年龄,不同肝功能状态的病人。
其他文献
目的:儿童感染性心内膜炎(infective endocarditis IE)死亡率高,早期诊断和合理治疗是改善预后的关键。本研究分两部分:(1)分析儿童IE临床特点的变化,探讨儿童IE的早期诊断和治疗
粤教版高中语文教材形成了自身“三线两结合” 的特色, 其中主要以活动、 文本、 知识链接等组成语文教学单元. 作为高中语文教师, 需要依纲扣本, 创造性利用教材资源, 扎实
期刊
古诗文篇目繁多,在中考中,古诗文的背诵默写和阅读理解约占总分的四分之一,学生如果只凭机械记忆和文言文碎片化知识学习,专题复习时往往事倍功半。针对这一实情,本文以《贬谪文人的入世情怀》群文阅读为例,从“梳理类别,提炼议题,高效实施”三个层次浅谈实现中考古诗文高效复习的技巧。  一、梳理类别是前提  初三教师必须对初中教材中的所有古诗文进行系统梳理并分类,这样才便于学生对古诗文有一个整体认识。分类的标
期刊
部编版小学语文教材凸显 “人文主线” 和 “语文要素”, 明确以课文作为范例学习语用知识, 构建语文知识体系和能力体系. 在统编教材的使用过程中, 应以 “语文要素” 为线,
期刊