本文的研究对象为视唱练耳教学中五种常用七和弦的教学模式及其拓展,以大小七、小小七、减减七、减小七、大大七这五种常用七和弦为中心,在明确了其定义和分类后,阐述它们在视唱和练耳教学中的训练模式,最后进一步拓展至听觉分析中的教学重点及其实践。本文分为以下四章：第一章确立理论基础,阐述了五种常用七和弦的定义和分类,提出它们在教学实践中的重要性,并说明了不同专业学生存在认知差异。第二章专门论述五种常用七和弦在视唱教学中的训练模式,分为初级阶段和中级阶段。初级阶段通过指定低音构唱、指定调性解决构唱、视唱曲等方式加以训练,中级阶段则通过多声部卡农弹唱、调性模糊的实际作品弹唱等方式加以训练。第三章专门论述五种常用七和弦在练耳教学中的训练模式,同样分为初级阶段和中级阶段。初级阶段通过单行谱表七和弦教学训练、四声部开放排列七和弦教学方法的运用等方式加以训练,中级阶段通过调内大谱表的和弦连接练习及织体化和弦连接练习等方式加以训练。第四章拓展至听觉分析中常用五种七和弦的教学重点及其实践。通过音乐的感知与辨别能力训练、作品风格听辨等方式,从不同侧面拓展听觉分析训练模式。