北京体育大学是我国最为著名的体育学府,是培养优秀体育教育工作者的“摇篮”。体育教育工作者最重要的能力就是体育教学能力,也是北京体育大学体育教育专业学生必须具备的最为关键的能力之一。对北京体育大学体育教育专业学生的教学能力进行客观、准确、科学、合理的评价,能够引导学生更加合理地利用本科四年的时间,全面而有效地提高自身专业技能和教学能力,是北京体育大学应该积极面对的现实问题。特此,本研究运用德尔菲法、文献资料法、层次分析法和模糊评价法等方法,通过对北京体育大学20多位专家教授的调查和分析,较系统地构建了北京体育大学排球专项学生教学能力的评价指标体系。希望能够为将来更深层次的研究提供一定的理论及现实依据。主要的研究结论如下：(1)排球专项学生教学能力指标体系由课前教学设计的能力、课中教学实施的能力和课后反思评价的能力3个一级指标、明确教学理念的能力等9个二级指标、传授现代体育理念的能力等36个二级指标组成。以一级指标的能力层次为最基本的层次,由一、二、三级评价指标共同构成一个相互作用相互联系的多层次评价系统,能较完整地反映教学效果。(2)通过层次分析法计算出一、二、三级指标的权重系数,其中A1明确教学理念的能力,B1讲解和示范的能力,B2纠错和激励的能力,B3组织和管理的能力这四个能力指标相对其它指标更加重要,教师在平时的教学中应该重点培养。(3)大胆构思设计北京体育大学体育教育专业学生教学能力评价指标体系的计算机应用程序,该应用程序现已经进入调试和试运行阶段,能为将来实现网上评价和开发计算机应用软件奠定一定的理论基础。