生命于每个人都只有一次,然而我们频频发现学生自杀、自残及杀人的新闻见于媒体。谁来为这些事件买单?当今社会在对于学校的评价中,升学率占有极大的比重,这必然潜移默化地影响着学校工作的重心就是抓分数。然而,教育的对象是充满鲜活个体生命的学生,他们有自己的兴趣和个性。他们也有很多的需求,获取知识只是众多需求中的一种,而不应该是全部。学生首先是一个生命个体,生命教育应该成为学校教育的重中之重。本文研究了我国生命教育的现状,并针对存在问题提出一些对策,以期对我国中学生生命教育的建设提供有益参考。论文共包含六个部分。第一部分,介绍了研究的方向和思路。第二部分,首先对国内外生命教育的研究现状进行了阐述。第三部分,探讨了生命教育的内涵和意义。该部分从生命谈起,阐述了生命的本质和特征及我国生命教育的文化底蕴。同时分别从青少年自身、教育及社会三个角度探讨了生命教育对当今中学生的重要性和迫切性。第四部分,阐述了生命教育的实施取向。从对生命和生命教育理解入手,笔者分析了中学生生命教育的七大实施取向。第五部分,是对张家港市中学生生命教育的调查及分析。调查问卷主要分四个层面:中学生对生命的认识、生命教育现状、中学生生命状态现状和自我保护意识。第六部分,针对中学生生命教育的现状及存在的问题,提出了实施生命教育的建议和对策。希望教育者和被教育者都激扬生命,不断提高自身的生命质量。