在新时代背景下,更多地培育学生具备核心素养成为教育教学的迫切任务,以核心素养为导向的教育改革亦成为国际教育改革的发展动向。而以议题为载体构建活动型学科课程是培育政治学科核心素养的重要桥梁,也是近年来思想政治教学中的一个重大课题。“议题式教学”的提出是基于我国思想政治课堂教学的广泛实践和积极应对新课标下高中思想政治教学方法革新的一项理论与实践创新。本研究旨在立足于当前我国高中思想政治课堂教学的现状,在充分吸纳《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的基础上,积极探寻适应教学要求和师生发展的议题式教学的实施策略。全文主要包括四个部分:第一章绪论,主要分析了选题缘由及研究意义,梳理国内外研究现状,阐明研究的思路与方法,总结本研究的创新之处以及存在的不足。第二章概述议题式教学的内涵界定及现实必要性。本部分首先对议题式教学的内涵进行界定,分析议题式教学的基本特点,然后从适应教学改革需要、落实学科核心素养、构建活动型学科课程、促进教学主体发展以及提高教学实效性五个方面论述高中思想政治课运用议题式教学的现实必要性。第三章分析议题式教学在高中思想政治课教学中的运用现状。首先,设计关于高中思想政治课议题式教学的实施与运用的调查问卷并进行调查;其次,根据数据反馈分析高中思想政治课运用议题式教学所取得的成效;再次,精准分析高中思想政治课议题式教学实施中存在的问题;最后,积极探寻存在以上问题的原因所在。第四章阐述高中思想政治课议题式教学的优化策略。本部分在找出问题、究其原因的基础上,以问题为导向,积极探寻优化高中思想政治课议题式教学的实施策略。其一,要落实以学生为中心的育人理念;其二,教师要通过强化理论学习与交流研讨提高自身对议题式教学的理论与实践认知;其三,要准确把握议题式教学的教学目标;其四,从精选议题、呈现议题、讨论议题、践行议题四个方面科学设计议题式教学的实施过程;其五,合理确定议题式教学的评价机制。通过以上五个方面来探讨优化议题式教学的实施路径,以进一步保障议题式教学在高中思想政治课教学实效,实现全方位育人目标。