比较句是对外汉语教学的重难点之一。差比句的语序也是语言共性和类型学判断语言类型的参项之一。汉语属于SVO型语言,差比句语序特殊,为基准—形容词语序;塔吉克斯坦塔吉克语属于SOV型语言,其差比句语序符合语言共性研究的结论,同为基准—形容词语序。本文对“塔吉克斯坦学生汉语中介语语料库”与新疆师范大学塔吉克斯坦留学生期末考试作文中比较句的使用情况进行了研究,确定了塔吉克斯坦学生习得汉语比较句的基本情况与偏误类型,并在自然语料的基础上制作问卷,考查和报告了学生的习得情况。在此基础上,与其他国家留学生汉语比较句的习得情况做对比,发现误用程度副词、结论项补语前置、比较句否定形式的偏误以及句式杂糅是普遍存在的偏误。因汉语比较句的复杂性,给学生学习带来了一定的难度,目的语的过度泛化和母语的负迁移都影响了学生的习得情况。针对塔吉克斯坦学生习得汉语比较句的偏误类型和偏误原因,在正确对待偏误的同时,教师应全面掌握教材和有关比较句的语法点,能够预测学生的偏误点并进行相对应的监控和调整,并在各个学习阶段中及时总结比较句的不同句式及其区别。学生在学习过程中,要积极思考,正确区分、理解母语和汉语之间的区别,尽量减少母语的负迁移。