本文在对功利主义进行学理分析的基础上,研究功利主义对大学生价值取向的影响及解决对策。文章的主体分为三个部分:首先对功利主义进行解读。本章包括功利与功利主义的区别、功利主义的核心特点和发展过程、功利主义的合理性和历史局限性。功利主义的合理性主要表现为满足了个人的需求,充分尊重个人的合理利益,这体现出了道德以人为本的价值追求;用人是否能得到快乐和幸福来评价道德的是非,这是功利主义在寻找除了人的理念和上帝以外的道德评判标准,这对于当时为了冲破神学的束缚来说具有进步意义。功利主义的局限性表现在以下几个方面:功利主义者将主观的感受看作是评判道德是非的客观标准,试图将评判道德是非的标准客观化并未成功;功利主义刻意回避了人的社会性本质,最终会陷入享乐主义;功利主义过分强调行为所产生的效果的价值,可能会导致个人正当权利和利益被忽视或被否认,也可能会忽视内部分配的公平性;功利主义将人的幸福和快乐建立在物质之上,认为人的一切行为都归结为寻求个人的利益,这是对人性的曲解和异化,这种思想必然会导致人们的价值观念向世俗化发展。其次,阐明功利主义对大学生价值取向的积极影响和消极影响。功利主义对大学生价值取向的积极影响主要有两点:第一,价值取向主体地位增强,向个体化发展;第二,价值取向目标具有务实性,向现实化发展。功利主义对大学生价值取向的消极影响主要有:行为方式上的利己主义,学习上的功利主义倾向明显,人际交往上的功利主义色彩浓厚,就业观上的急功近利,婚恋观上的世俗化。在分析功利主义对大学生价值取向产生影响的基础上,具体分析这一价值取向产生的哲学基础。最后,以马克思主义的利益观为基础,探讨如何消除功利主义对大学生价值取向产生的消极影响,树立以马克思主义的利益观为指导的价值取向。要做到这些,就要以马克思主义的利益观为总得指导方针,在全社会范围内开展大学生义利观教育;学校也应当加强大学生马克思主义理论教育,积极引导学生树立集体主义价值观;大学生更应该积极参加各种社会实践,在实践中锻炼自己的品格,提升对功利主义的认识,形成正确的价值观。