本研究旨在遵从医学教育规律,剖析本科临床实习的阶段特点及目前现状,引入“双师制”带教模式,顺应素质教育、创新教育、个性培养的新要求,从而改善实习环境,提高临床实习效果,确保医学教育质量。　　 本研究采用文献法、访谈法、问卷调查法及实验法,查阅了大量的文献资料,走访了许多教师、学生及管理人员,并以2009年南昌大学第一附院本科临床实习96名学生为研究对象,进行了“双师制”实验研究,事后,分别对导师、学生进行了问卷调查。　　 实验及问卷调查结果表明:实施双师制带教组学生的各项考试成绩明显优于传统带教组学生。“双师制”带教模式弥补了传统带教及单导师制带教的缺陷,调动师生二方面的积极性,创新人才培养模式,提高了临床带教质量。同时,因双师制实施的时限性和局限性,“双师制”模式还存在一些有待完善的地方。　　 创新培养模式是大势所趋,在本科临床实习中实施“双师制”带教模式,顺应了时代发展的要求,符合教育教学规律,体现临床医学教育特点,适宜临床教学基地大力推广。作者根据研究结果,大胆地提出了本科临床实习“双师制”模式构建设想,从指导思想、构建原则、导师资源及双师制的目标体系、制度体系、组织管理体系、评价体系等方面加予完善。