《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,高中思想政治课是一门综合性、活动型学科课程。新课程标准以培育学科核心素养为主导,以塑造活动型学科课程为主线。这一实质性规定也要求高中思想政治课必须打破传统以片面传授知识为主的学科课程和以学生感性活动为主的活动课程的割裂。应符合社会和时代发展,以活动的方式来呈现学科内容,活动型学科课程作为一种新型课程,对教学实施要求更加规范,对教师也提出了更高的要求,这些都离不开对活动型学科课程活动的全面研究。活动是活动型学科课程的主体,因此活动的意义、活动开展中出现的问题和原因分析就成了活动型学科课程实施的关键。但是目前对“活动型学科课程的活动”的研究相对较少,因此本文将高中思想政治活动型学科课程的活动研究作为研究的课题,期望通过此研究可以从理论和实践上对“活动型学科课程”有新的探索和发现。通过反复研读新课程标准、课程标准解读、国内外活动相关理论和活动课程实践探索,结合自己一学期教育实践的收获,以及参考我国实施“活动型学科课程”地区的课例,对“活动型学科课程视角下高中思想政治活动实施研究”进行了专门的探讨和研究。论文包括引言和正文,正文主体包括四部分。第一部分围绕高中思想政治活动型学科课程活动的相关内容展开探讨。首先分别从宏观和微观视角对一般意义上的“活动”和活动型学科课程中的“活动”进行分析和比较,探讨了“活动”在不同视角中的内涵。其次,对高中思想政治活动型学科课程的含义进行了界定和分析,深入本质,指出高中思想政治活动型学科课程活动的内涵。最后,对高中思想政治活动型学科课程中活动的类型进行举例和阐述。第二部分对高中思想政治活动型学科课程的意义进行探讨。主要从以下几方面展开:教学方式改进、学生发展功能、课程完善功能,对于每一个方面展开具体分析。第三部分通过对问卷调查结果的数据进行统计和分析,以及对学校教师的访谈,总结出高中思想政治活动型学科课程活动开展存在的问题,对问题进行研究分析,为高中思想政治活动型学科课程实施对策的提出做铺垫和导向作用。第四部分探讨高中思想政治活动型学科课程活动实施的对策。本部分从活动设计、活动实施、活动展示、活动总结四个环节进行活动型思想政治课的构思。以期落实学科核心素养,提升新时代思想政治课的德育性和实效性。