近年来,由于对外汉语教学事业的蓬勃发展,作为对外教学中重要组成部分的对外汉字教学也越来越受到人们的重视。因此,对外汉字教学应该选择和采用什么样的方法进行教授,如何教授才能更好更快地提高留学生汉字学习的效果,这些问题都变成了众多专家、学者和教师关注的焦点问题。对此,本文以《说文解字》作为主要参考文献,依据《汉语大字典》和刘钧杰、李行健的《常用汉字意义源流字典》,对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(简称《大纲》或《HSK大纲》)2905个汉字中的木部字进行了穷尽式的整理和统计,旨在以木部字的本体研究为立足点,分析木部字的字形、字音、字义与及常用《大纲》词汇等,同时笔者针对汉字教学设计了两份问卷,分别调查了学生对汉字的学习态度、对“木”部字的习得情况和教师在汉字教学中的教学处理和相关看法等。最后,笔者通过对本体的研究和问卷调查的分析提出一些具有针对性操作性的对外汉字教学策略及教学设想,以期望能为对外汉字教学带来一些新的思路。本文共由五个部分组成:绪论提出了本论文要研究的问题,概述了木部字研究和对外汉字教学法研究的历史和现状,并介绍了本论文的研究内容和研究方法。第二章是对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的“木”部字进行形音义的考察,其中在字形部分主要从造字法、构字法和构形法三方面进行分析,造字法的研究针对的是字源分析,构字法的研究针对的是现状研究,构形法的研究包括笔画、部件、整字三部分;字音方面,由于与汉字的语音联系最为紧密的是形声字中的声旁,所以本文对木部形声字的声旁做了分析;最后,在字义方面,对大纲中涉及木部字的字词进行了穷尽式的搜索,并参考《说文解字》、《汉语大字典》和《常用汉字意义源流字典》来梳理字义。第三章是针对学生和教师的问卷调查及分析,学生和教师的问卷分别分为两部分,每一部份都从问卷的设计思路、设计理由、被试者的基本情况、问卷调查的实施步骤及具体的调查结果分析等角度进行详细的描述。第四章是木部字的对外汉字教学策略探究。在前文的研究基础上,进一步提出应该如何进行汉字教学,其中包括字形策略、字音教学策略、字义策略和辅助策略,同时结合所提出的教学策略设计了相应的木部字教学设想。结语对全文进行的一个总结,概括了整篇文章的主要内容和研究成果。