随着微博的广泛应用，其教育价值也得到越来越多的教育工作者的青睐。各种关于微博的本体研究以及基于各大微博平台的教学探索也如雨后春笋般的涌现，并取得了一定成果。笔者在前人研究的基础上，进一步探索发现目前微博在教育情境中的研究存在概念混乱、应用模式不清晰、缺乏专门微博平台的实证研究等三大痹证。本课题也正是基于这三个问题展开探讨。　　 本文以笔者所在高校为研究对象，旨在对教育微博的理论及其应用做较全面的研究。这主要涉及核心概念、研究现状、应用模式以及核心技术实现等理论和实践方面的探讨。　　 本文首先探讨了本研究的研究背景及国内外相关课题的研究现状，然后论述了本研究的研究目的及意义，同时提出了本课题的主要研究内容。理论层面上，鉴于当前微博及教育微博等概念的不统一性，本文有针对性地对这些概念做了统一的界定，并通过若干实例对这些概念的内涵和外延做了进一步的解释。再次，本文较为详细地论述了微博应用于教育环境的理论基础，重点针对目前研究中存在的应用模式不清晰的问题，阐述了教育微博的八种应用模式。这八种应用模式设计信息资源的整合、课堂教学、办公、协作、文化建设等校园生活的方方面面，并以此为依据，为后续的研究和实践提供了理论依据。在实践层面上，本课题主要实现了一个教育微博系统。本文第五章和第六章本文详细论述了该系统(网络版)的关键设计和实现。最后，本文总结并提出了以校园微博系统为支点构建校园教育微博环境的观点，并展望了教育微博环境的发展前景。