慢性牙周炎患者龈沟液中IL-4和IL-17的检测及意义

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:majun913
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:细胞因子在牙周组织破坏机制中具有重要的免疫调节作用和直接介导作用。本试验采用酶联免疫吸附(enzyme-linked immunosorbent assay,ELISA)实验检测健康人龈沟液(gingival crevicular fluid,GCF)以及慢性牙周炎患者牙周基础治疗前后龈沟液中IL-4和IL-17的含量,分析IL-4和IL-17与牙周炎各项临床指标间的关系,探讨龈沟液中IL-4和IL-17与牙周炎的关系以及IL-4和IL-17能否作为反映牙周状况的客观指标;并探讨IL-4和IL-17在牙周炎发病机制、病情进展等方面所起的作用。方法:选择15例慢性牙周炎患者作为病例组,10例健康志愿者为对照组,所有受试者均选取一颗磨牙为研究对象,病例组经过牙周基础治疗可分为治疗前和治疗后两组。观察并记录每个受试磨牙的各项临床指标:牙龈指数(GI),探诊深度(PD),附着丧失(AL)。用滤纸条法收集所有受试牙的龈沟液,采用酶联免疫吸附试验(ELISA)双抗体夹心法检测龈沟液中IL-4和IL-17的浓度,并与各临床指标作相关性检验。结果:(1)慢性牙周炎患者龈沟液中IL-4的浓度显著低于正常对照组(P<0.05),经牙周基础治疗一个月,IL-4的浓度没有明显升高,治疗前后无显著性差异(P>0.05),治疗后与正常对照组相比有显著性差异(P<0.05)。(2)慢性牙周炎患者龈沟液中IL-17的浓度显著高于正常对照组(P<0.05),而且治疗前龈沟液中IL-17的浓度显著高于治疗后,两者有显著性差异(P<0.05),治疗后与正常对照组相比无显著性差异(P>0.05)。(3)治疗前与正常对照组及治疗前后各临床指标(GI,PD,AL)之间均有显著性差异(P<0.05)。(4)龈沟液中IL-4的水平与PD呈显著负相关,相关系数r=-0.637,p=0.011;与GI,AL无明显相关性,相关系数r与p值分别为-0.182,0.517;0.009,0.974;IL-17的水平与GI,PD,AL呈显著正相关,相关系数r与p值分别为0.545,0.036:0.537,0.039;0.767,0.001。结论:慢性牙周炎患者龈沟液中存在IL-4和IL-17,IL-4的浓度显著低于牙周健康组,IL-17的浓度显著高于牙周健康组。经过牙周基础治疗,IL-4的水平没有明显提高,而IL-17的水平明显下降。IL-4水平的降低和IL-17水平的升高可以较好反应牙周炎牙周组织的健康状态,这两个细胞因子在牙周炎的发生发展中起一定作用。本实验验证了IL-4缺乏可导致牙周病的理论,认为IL-4可以作为早期诊断牙周病及检测易感人群的敏感性指标,IL-17的水平与牙周炎症程度密切相关,可作为反映牙周状况的客观指标。
其他文献
聚合草有许多芽,在正常情况下始终不发育,但可以利用它们进行繁殖;有的芽在正常情况下只能发育成穗,也可以用于繁殖。这些芽是茎生叶腋芽和丛生叶腋芽。1株2年生的聚合草上
据报导,水稻鲜种子通过化学药剂处理可以打破休眠,从而缩短繁育周期,加快育种进程.为此,我们利用打破鲜种子休眠期的方法,结合苗期短光照处理以及杂种F_1~F_3集团选育,从1977
期刊
从黄县城关公社近十年的生产实践看,施氮肥比较多,施磷、钾肥比较少,因而部分地块土壤中氮、磷、钾比例失调,这是在目前施肥问题上影响小麦产量继续提高的重要原因之一,本文
【摘要】“情商”作为新课程标准中“情感态度、价值观”理念的重要组成部分,是衡量人的情智的能力高低的一个主要方面,是属于心理学中的重要概念。而我国长期的传统的教育模式对智商的教育更受到人们普遍的重视,并且形成了很多卓有成效的训练方法和体系,但情商教育还处于探索阶段,有待我们进一步去研究。  【关键词】语文;教学;情商  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  中学生在日常学习生活中会遇到许多情绪
期刊
目的:探讨静态牵张应变作用对人成骨样细胞(MG-63)增殖及其细胞周期蛋白D1(cyclin D1)表达的影响方法: 1、将MG-63细胞在细胞膜式牵张应变施加装置上培养,检测在不同牵张应变(0%
花生叶斑病在我区发生普遍,危害严重。一般因病减产10—20%,严重达30%以上。为了有效地控制叶斑病的危害,提高花生产量,全区自1974年开始对该病进行了系统观察和试验,并开展了
以系统工作证实了氟乐灵抑制大豆结瘤和固氮的事实及其规律;初步查清了氟乐灵抑制共生体系的主要生态条件及其趋势;对氟乐灵抑制结瘤和固氮现象的原因已初步查明是药剂对宿主
【摘要】众所周知,爱玩是孩子的天性,因此处于小学阶段的学生很难在语文课堂上集中精力配合教师的教学,导致课堂效率下降。基于这一现实情况,小学语文教师在进行课堂教学时可以适当地采用诸如游戏这样的教学方式,并不断探究具体的游戏教学策略,激发学生的学习兴趣,促使语文教学高效完成。  【关键词】小学语文; 游戏教学;教学策略  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  现阶段,大部分小学语文教学一节课的时