在新课程改革环境下,应强调学习方法的重要性,教会学生分析问题、解决问题的能力。将思维导图运用在化学教学中,让学生认识思维导图,了解思维导图,通过思维导图掌握知识,以至于能够在学习中灵活运用思维导图,教会学生运用思维导图解决各种各样的问题。本研究侧重于化学教学的研究,丰富了高中化学教学的理论依据,将思维导图更多的应用在学科教学中,拓展了教师的视野,为学生提供了更全面的学习方法。本研究主要通过阅读大量的文献和期刊,以思维导图的问题解决为主线,分析思维导图在化学问题解决教学中的应用,通过设计教学实际案例,将理论应用到实际中,并对此教学方法提出建议。本文推动了思维导图、化学教学的发展,也促使思维导图与学科相结合。本文主要分为五章,第一章主要介绍研究背景、意义、研究方法与思路以及研究的内容与框架;第二章主要从建构主义、人本主义、信息加工理论和多元智能理论介绍本文的理论支撑;第三章分别阐述思维导图、问题解决以及思维导图与问题解决相结合的概念、特点和应用;第四章通过三个案例对思维导图问题解决教学的研究;第五章是对思维导图问题解决教学提出的相关建议。