受师资水平、地域经济、教育资源、社会环境等众多因素影响,当前国内高中美术教学水平整体存在较大差异。且高中美术并不属于高考科目,在紧张的高考学习压力下。高中美术,教学关注程度明显下降。但同时,美术教育又是素质教育中不可缺少的一部分,美术教育所呈现的丰富视觉效果以及对学生创作思维的启发,是其他科目所不能达到的。现阶段高中美术教学急需通过创新实践教学模式,发挥美术教学在学生全面发展以及综合素质培养中的作用。本文以此为背景,重点探讨高中美术欣赏教学中“蒙太奇”思维的运用,通过探讨蒙太奇思维与高中美术教学之间存在的关联性,进一步论证在高中美术欣赏教学中应用蒙太奇思维的可行性。以漳州二中为研究对象,研究美术教育中美术欣赏与蒙太奇思维之间的关系,对蒙太奇思维在案例学校美术欣赏教学中的实际应用进行设计,并对最终蒙太奇教学方法运用的整体效果进行调查评估。帮助漳州二中提高美术欣赏教学能力,同时也为其他高中美术欣赏课程教学提供教学方法创新的理论参照。