当前,留守儿童问题已经引起了社会各界的广泛关注,国家也从政策层面出台了专门针对留守儿童群体的保护政策。但留守儿童是一个大概念,在未来政策和服务项目的设计中,应针对这一群体内部的差异性以及多样化需求的满足进行更深入的思考。候鸟儿童作为特殊的留守儿童群体,只有在暑期等特定时间段才能来到城市与父母短暂团聚。这一群体既具备留守儿童群体的一般问题,也表现出较为特殊的行为特征,其中频繁变更的社会环境,给候鸟儿童带来了环境适应的新挑战,由此所引发的适应性问题也有可能会影响这些儿童未来的健康发展。这就需要候鸟儿童进一步提升社会适应能力以应对上述问题。本文通过对国内外相关文献的梳理与分析,将候鸟儿童社会适应能力操作化为家庭适应、学业适应、人际适应、自我适应四个方面。在此基础上,借助深圳市Y服务中心“留住爱守护你”项目,通过问卷调查法与无结构访谈法对参与活动的候鸟儿童进行调查,结果发现:相较于非候鸟儿童,候鸟儿童在学业适应与人际适应方面存在问题与需求,而在家庭适应与自我适应方面,他们与非候鸟儿童并未出现明显差异。针对这一问题,本研究以提升候鸟儿童社会适应能力为出发点,主要围绕提升其学业适应能力与人际适应能力两个维度,以小组工作的形式开展实务活动,制定合适的介入服务计划,并运用社会支持理论和社会学习理论等理论为实务开展过程做理论支撑,共开展了六节次小组活动,全面探讨小组社会工作在提升候鸟儿童社会适应能力方面的有效性。同时,在小组活动结束后,对“留住爱守护你”项目的适用性进行思考,并由此形成社会工作介入候鸟儿童问题的新视角。从服务成效来看,小组工作有助于候鸟儿童社会适应能力的提升,能够帮助其更好的应对城乡生活环境变换带来的适应问题,由此也可以丰富本土社会工作的实务经验,探索并总结出专门针对候鸟儿童的社会工作服务模式,进而为候鸟儿童相关政策的设计以及具体的社工服务提供一些参考和建议。