自2006年广东省推行“农村教育硕士师资培养计划”（简称“农村教育硕士政策”）以来，该政策在广东省贫困县农村学校的教师队伍建设方面发挥了积极作用，缓解了当地师资匮乏的危机，提高了农村学校的师资水平，提高了农村学校的教学质量。但是该政策在实施过程中也出现了种种问题，如签约率低，农硕生的培养质量不高，推荐学校、培养学校的执行工作与农村学校的配合工作不连贯等等，使得政策本身的吸引力在降低，并陷入困境之中。本人作为一名农村教育硕士生（简称“农硕生”），拟以自己的亲身经历，通过对农村教育硕士政策各工作环节的调查与分析，对部分农硕生的问卷调查以及对个别领导的访谈，理清该政策在广东省实施的整体情况和遇到的问题，并且通过对该政策在清新县实施效果的个案研究，深入挖掘该政策陷入困境的原因，透视政策本身存在的不足，并对广东省如何更有效地实施该政策提出建议。同时也指出贫困县落后的教育的改善与发展，还需通过其他切实可行的办法给予更多政策上、经费上的支持，这将是以后继续研究的方向。