伴随我国社会主义进入新时代后，社会的方方面面有了显著的提高，随着生活节奏的加快和经济的高速发展，当代大学生就业竞争压力日益斗升，社会对高科技人才质量要求提高，导致心理健康问题越来越多。新建本科院校虽然建设了国家文件中要求的心理教育咨询中心，配备了专业的管理教师，但没有满足学生本质的心理需求，心理危机事件依然频繁爆出。本文基于大学生直接迫切的现实需求，通过查阅现有资料、翻阅大量文献，进行回顾和梳理，从公共管理的角度出发，在了解新建本科院校的现状基础上，选取山东D学院为案例，采用调查问卷的形式，对学院的400名学生进行调查，对学校心理管理的教师从组织设置、制度、队伍、管理模式方面进行深度访谈，找到存在的问题，用公共管理学、管理学的相关理论去分析存在问题的原因，并提出相应的对策和建议。本论文有助于指导以山东D学院为例的一批新建本科院校进一步完善大学生心理健康教育管理机制，解决学生真正的心理需求，明确今后开展学生心理教育管理工作的方向，营造良好的校园心理健康环境，促进学生综合素质的全面提高。论文共分为四个部分。
　　绪论是文章的第一部分，介绍了新建本科院校心理教育管理的背景和研究的意义。接着介绍了国外关于高校心理教育管理的最新研究成果，国内学者关于心理教育管理的研究现状。后面叙述了研究这个主题用到的四种研究方法。
　　第二部分为研究的主体，分为三章。第一章首先对文章相关的概念进行界定，接下来介绍了研究用到的理论知识。第二章主要介绍了新建本科院校心理管理在组织结构、管理制度、管理模式的现状，通过了解现状后进行深入调研，介绍了选取山东D学院作为案例调查的依据、调查设计和调查样本情况，分析了调查数据得到调查发现。第三章，通过调查，发现新建本科院校心理管理中存在保障体系不完善、制度不健全、专业人员匮乏、宣传不到位、宣传内容不符合学生口味、学生认识不足的问题，针对问题并结合理论，进行原因的分析，有思想认识不清晰、缺乏顶层设计、经费投入不足、师资水平影响、支持力度不足和社会观念的影响的六个方面的原因。
　　文章第三部分通过对美国、日本心理管理的经验特点进行梳理，总结出了新建本科院校在学生心理管理中可以借鉴国外把培养身心健康的人作为目标、构建专业规范的培训体系、形成中国特色的教育模式三条核心内容。
　　第四部分为研究的对策。结合理论提出五方面的对策。从政府的角度，要引导健康向上的社会风气、加大心理健康教育资金投入、推动管理队伍培训规范化；从学校角度，要逐步落实更新现代心理教育观、加强顶层设计、加大师资队伍建设；从家庭角度配合学校搞好管理，学习心理教育有关知识、营造温馨的家庭教养氛围、采用激励教养方式、建立融洽的亲子关系。从辅导员角度，要对学生心理管理进行主动预防、干预和加大工作力度来增加教育职责。学生角度，大学生自身要培养吃苦抗压受挫能力、学会排遣消极情绪、加强对心理健康管理的认识。