古典诗词是中国文学史上灿烂的精华。孔子曰:“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨”。《辞海》解释:诗歌,它高度集中地反映社会生活,饱含着作者丰富的思想和情感,富于想象,语言凝练而形象性强,具有节奏和韵律,一般分行排列。古诗词反映了古代社会生活和时代风貌的方方面面。无论是社会人文,经济地理,抑或是抒情感怀,咏物悲叹。这些诗作不仅显示了非凡的文艺成就,而且代表了优秀的思想境界和值得千古仰望的精神高度,集中体现了中华民族的优秀文化。阅读这些作品,能够弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品质,形成健康美好的心灵和积极向上的人生态度。在新课程改革的浪潮中,古诗词教学取得了很大的成果,大部分教师能够根据新的教学目标安排新颖的教学方式,可是这当中也出现了一些问题。例如:教师普遍缺乏对文本的自我解读能力,没有以文学本位来欣赏诗歌,学生掌握不到位。导致学生不能更加透彻地掌握诗歌,在考试中失分。本论文以陕西省延安市延安中学语文古诗词教学现状为案例展开研究。全文共分为三章。首先是引言,包括古诗词教学研究缘起及意义,研究现状,研究思路与研究方法。其次,第一章高中语文古诗词的定位。包括两个方面:一是学习古诗词的意义,二是高中语文古诗词编选研究。接着,第二章是对高中语文古诗词教学现状的研究以及分析,通过对延安市延安中学高一至高二的两个年级共293名学生和20位语文教师展开调查,然后在查阅相关文献资料的基础上分析出当前高中语文古诗词教学中存在的问题以及问题产生的原因。再次,第三章提出了高中语文古诗词教学对策,分别从教育心理学和教育学两个方面来谈古诗词教学的策略。最后是结语。