自2011年《义务教育英语课程标准(修订版)》颁布以来,广大一线小学英语教师对于小学英语法教学的标准有了新的认识。在对新课程背景下小学英语语法的学习现状调查中发现,存在着教师在实际教学工作中缺乏有针对性的教学工具和教学手段,学生对英语语法兴趣不足,学习和应用效果不理想的问题。本文从思维导图的优势和特点入手,结合小学生的认知行为取向和新课程对小学英语语法教学的标准,开展实践研究。在实践阶段以牡丹江市X小学随机抽取的实验班和对照班为例,探究思维导图应用在小学高段英语语法教学的有效性及具体表现。结合实践应用的启发、实验班问卷反馈分析与讨论的结果、教师访谈的结果、教师实际教学的建议,提出小学英语“语法导图”教学的应用策略和建议,为小学英语教师提供一定的参考价值,推进义务教育英语新课程改革的深化。