本文通过对于参与青奥会筹备期活动前后南京市中小学生在体育意识以及体育行为方面的表现进行对比分析,理清了对于中小学生的体育意识以及体育行为产生影响的因素,并把这些因素与奥林匹克文化紧密的联系在一起,对于处在青奥会筹备过程中学校体育,以及大众传媒和社会的整体规划提出了新的要求和建议。通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,对于现有的文献资料进行了整理归纳,对于南京市中小学生的体育意识和体育行为的现状进行了调查,并通过数理统计法对于所得的数据进行了深入分析得出以下结论：第一,南京市中小学生在参与青奥会筹备期活动前后在对于奥林匹克知识的掌控方面得到了很大程度的提高,很多学生都能够说出一些简单的关于奥林匹克知识的东西,但是从深度和广度方面还有待进一步的加强,学校体育应该加强对于奥林匹克文化的宣传和教育工作。第二,南京市中小学生在参与青奥会筹备活动前后,在体育兴趣方面发生了显著的改变,学生体育兴趣得到提升,但是在性别这个因素南京市中小学生在体育兴趣的表现存在着明显的差异,大力开展奥林匹克文化的教育宣传工作有着非常而且重要的意义。第三,南京市中小学生在参与青奥会筹备期活动前后,学生在对于参与体育活动的态度方面也发生了较大的转变,能够积极参与到体育活动的人明显增多,在体育态度方面,男生略高于女生。第四,在体育情感方面,中小学生通过参与到青奥会筹备期活动,了解到了很多的奥林匹克知识,明白了拼搏,懂得了什么是奥林匹克精神,并尝试着将自己所习得的践行到所参加的体育活动中去,提高了他们的体育幸福感,能够在体育活动中找到更多快乐,也使得体育活动起到愉悦身心的作用。第五,随着青奥会筹备工作的不断深入,南京市中小学生中小学生一天一天的认识到自己就是城市的主人翁,责任感一天一天的加强,对于青奥会的关注度不断的在增加,关注的人越来越多。第六,在参与过南京青奥会筹备活动之后,中小学生在参与体育活动的时间以及次数上明显增多,由于南京在体育硬件设施的问题,他们所选择的活动场所多为小区或者学校。就结论中出现的问题提出以下建议：1.奥林匹克文化的研究和宣传工作需要进一步加强2.打牢学校体育教育的根基,做好奥林匹克文化的教育和普及①3.抓紧落实教育教学改革政策4.充分发挥大众传媒的正向引导作用,对于奥林匹克运动,奥林匹克文化以及青奥会这一赛事进行大力的宣传,引导中小学生体育意识和体育行为朝着好的方向迈步5.加大对于城市体育硬件设施的投入,让中小学生拥有更多的参与体育活动的机会6.提高社区体育指导员,体育教师的自身能力,加强对于南京市社区体育指导员和体育教师的奥林匹克学习和培训,提高他们自身的奥林匹克观,从根源上解决奥林匹克文化的传播问题。7.在全社会范围内开展各项奥林匹克文化活动,从根本上,改善中小学生对于体育的认识,让他们明白什么是奥林匹克精神,什么是奥林匹克运动的宗旨,解决一切思想上存在的对于体育的疑问。