“立世为人”自古以来是我国教育的目标,而德性教育是其核心内容。而当今社会道德泾河面临着严重的困惑和危机,利己主义泛滥,道德自律缺失,面对这种问题,我们有必要多方多角度借鉴和寻求解决问题的良药。佛教对我国传统文化产生了十分深远的影响。作为一种宗教形式,佛教的价值取向十分明显。和世俗教育不同的是,佛教教育向受教育者明确传递一种价值取向。人生是苦难的人生,是佛教教育的基本出发点。通过寻求人生苦难的解脱办法,最终实现大众化教育的目的。在我国古代高等教育当中,佛教扮演着重要角色。佛教认为人生苦难的根源是无明。无明可以产生痛苦和苦恼。无明实际上是指人对人生依据宇宙的根源没有充分的认知。只有觉悟才能明白人生的真谛。所以,佛性教育实际上是一种觉悟教育。从基础教育开始,把佛教佛性教育运用到生活当中,从而有能力消除现代德性教育的弊端。佛教佛性教育对于现代德性教育具有重要的意义和价值。本论文从佛教佛性教育以及现代德性教育的内涵和目的进行阐述,指出在现代德性教育中存在的若干问题,试图从佛教佛性教育的目标、原则、内容中寻求能够解决现代德性教育所具有的不足的启示。具体从佛教的戒定慧三学、自利利人、无我利他、慈悲平等、方便利众的佛性道德思想内容来力求给现代德性教育提供启示。总之,通过本研究一要在传统文化中提炼和挖掘德性教育资源,二要为现代的德性教育体系的完善与困境的突破提供启示与借鉴。