语文教育作为母语教育，与社会变革和人的发展息息相关。虽然作为学科意义上的语文教育仅有百年历史，却一直备受关注，饱受争议。在当今第八次课程改革背景下，语文教育引发了人们更多的思考。吉林省辽源市路家小学在语文教学方面很有特色：识字与写字方面提倡集中识字、以写促识，选用《中华字经》作为写字教材。创编虚宫格，要求学生过“行楷四级关”；在阅读与背诵方面提倡“早阅读、早背经典”，同时创编系列阅读与背诵教材；在积累与写作方面坚持“以量保质”的教学思路，“作文三条线”，坚持“先放后收”的原则，提倡多作、多改。据此进行教学实验，取得了一些成绩。本调研报告旨在通过对路家小学语文教学情况地调查来探讨传统语文教育的继承与发展。调研主要采用如下方法：1.观察法：通过与学生一起学习、生活，观察教学情况，弄清楚识字、写字、背诵、写作等是如何实现的；2.访谈法：通过与教师的聊天来了解学生的情况，了解教学情况；3.归纳分析法：通过对所收集到的材料进行归类，归纳分析出路家小学的教学理念、教学方法以及教学效果等；4.比较法：通过比较古代识字、写字、背诵、写作等方面的教材、教法，比较公立小学的教学，比照语文课程标准来考察路家小学语文教学情况及其对传统语文教育的继承与发展。通过分析提出商榷的问题，主要是：1.识字方法：要不要集中识字；2.写字训练：要不要练写行楷；3.学习方式：要不要自主、合作、探究。