基于学科核心素养的化学学习活动是学生获取化学知识、建构化学学科概念、形成化学思维方式的学习活动,是形成和发展化学核心素养的重要途径。义务教育课程标准中每个二级主题也从“标准”“活动与探究建议”两个维度加以说明,不同版本的初中化学教.材中也分别设置了活动栏目。但教师对初中化学课堂教学中化学学习活动的设计和实施的研究仍然不够深入。为此,本研究采用文献分析法,界定了本课题的核心概念,对基于学科核心素养的初中化学学习活动进行了理论构建,明确初中化学学习活动的作用与功能、特点和分类,确定了初中化学学习活动设计和实施的原则与方法,构建了初中化学学习活动设计和实施的操作流程,对影响初中化学学习活动实施的因素进行了分析。在此基础上,运用课堂观察和对任务授课教师的访谈,从化学课堂学习活动的目标达成度、化学课堂学习活动的情境性、化学课堂学习活动中学生的参与度对16节化学课堂教学中化学学习活动进行了探查。探查结果显示:(1)目前初中化学课堂学习活动中,课堂学习活动目标主题聚焦知识的学习,教师缺乏建构学习活动目标的意识(2)目前初中化学学习活动的情境性已经受到教师的关注,但初中化学学习活动情境真实性被忽视。(3)初中化学学习活动实施过程中学生的参与度有待提高。设计并实施了3个综合的学习活动,通过实践研究,总结归纳了“基于学科核心素养的初中化学课堂学习活动”的教学策略。根据探查结果和个案实践研究,对教师提出了更高的要求:(1)树立以学生为本的教育理念;(2)精心设计初中化学学习活动;(3)不断提升初中化学学习活动的指导能力;(4)有效进行初中化学学习活动的评价。