化学是以实验为基础的学科,实验的趣味性、操作性、探究性有助于激发学生对化学的兴趣,加深对知识点的理解。在17版新课标中明确了化学实验模块以及学生必做实验,这表明我国在化学课程改革中重视实验在教学中的作用与地位。但目前启用新课标却沿用‘旧’教材,教材内容没有及时更新,实验内容、仪器、方式老旧。化学实验在实施中会存在一些问题如:一些偏远地区学校设施不完善,学生没有机会做实验;化学反应类型多样,操作过程中可能会产生有毒、有害的物质;反应时间长、产率低、现象不明显以及高中课业紧、任务重等因素使实验的实施并不顺利。通过对实验现状调查以及微距技术的研究分析,确定本文的研究内容:以微距摄影技术为基础结合特定的实验方式对中学化学实验进行“再研究”。不断改进化学微距实验的内容、方法、呈现效果,将研究成果运用到教学实践中,通过分析实施前后学生成绩以及学习情况的变化,可知化学微距实验的运用对学生学习兴趣、态度以及知识的掌握情况均有提高。可见,化学微距实验的设计与实施对教学有积极作用。通过对微距实验的进一步研究以期为实验操作提供新方法,丰富教材内容,为教学提供新素材。本文研究内容如下:第一部分:结合17版新课改中的化学核心素养以及目前中学实验的实施现状,确定本文的研究内容与方法、研究目的与意义。第二部分:分析国内外已有的微距技术研究以及实施现状,对本文研究的“微距”“微距摄影”“微距实验”等核心概念进行界定,构建微距化学实验的理论体系。第三部分:整理分析化学教材中的实验,按照实验内容、实验现象、反应条件进行分类,根据药品用量、实验仪器、呈现效果进行筛选,确定化学微距实验的研究内容以及微距实验动画制作。第四部分:根据化学微距实验的研究内容进行教学设计,并运用于实践教学中。运用问卷调查、成绩统计等方式对实践效果进行测评,根据实验案例的数据统计以及在实施过程中出现的问题对化学微距实验进行改进。第五部分:研究结论、反思及展望。总结研究过程中得到的结论,分析化学微距实验的作用及不足,并对微距实验进行展望。