在网络普及的现在,视觉文化时代悄然而至,传统的口传和读写形式逐渐被人们抛弃,以直观的图像刺激眼球的阅读习惯慢慢地被人们所接受,视觉图像在信息传达和记录中的作用不断增强,这对当下学生的素质素养提出了新要求,同时也对当下的美术教学发出了挑战。为应对社会和文化迅速的变化,一些国家和地区的小学美术教育理念在不断地进行革新,力图以美术教育提高视觉素养来面对当今世界各方面的变革,加强社会的创造活力,提升未来人们的国际情怀和国际视野。图文并茂的绘本以其多样的艺术风格、多元的人文精神和丰富的教育意义成为了儿童熟悉且喜爱的教辅类读物,在帮助儿童提高视觉感知能力、文字解读能力、图像审美能力以及语言表达能力的同时,也为小学美术教育提供了源源不断的教学资源的支持。论文通过文献学研究法、问卷调查法等研究方法,对绘本融入小学低学段美术教学的价值和问题进行总结与分析,并通过教学实践为绘本教学的完善提出相关策略。本论文由五个部分组成。第一部分阐述了研究缘起、国内外研究综述、论文选题目的与意义以及研究方法。第二部分主要是对绘本的概念、题材种类、艺术特征等方面进行界定与分析,以及对与本论文相关的理论进行阐述,为绘本融入小学低段美术教学打好理论基础。第三部分从绘本自身的文学价值、艺术价值和教育价值出发,细致地探讨了绘本融入小学低段美术教学的价值所在。第四部分主要是对绘本融入小学低段美术教学的实践探索。从学生问卷调查以及教师访谈的结果进行分析,了解学生和教师对绘本的关注度以及绘本实施过程中所面临的问题。根据调研所得,在小学低学段美术课程的“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域进行具体的教学实践。结合小学人美版教材的内容与要求,开发“知识引导,艺术探究”“启发思维,创意实践”“感受图文,审美体验”以及“整合学科,多元探索”四种绘本融入小学低段美术教学的方法。第五部分主要是对教学实施过程中的收获与遇到的困难进行分析与反思,最后对绘本融入小学低段美术教学这一教学形式提出相关的建议。