【摘 要】
：
目的：探讨参麦注射液对冠心病患者超敏C-反应蛋白的影响。方法：160例确诊为冠心病的患者随机分为观察组(80例)和对照组(80例),对照组给予常规药物治疗,观察组在常规治疗的基础
论文部分内容阅读
目的：探讨参麦注射液对冠心病患者超敏C-反应蛋白的影响。方法：160例确诊为冠心病的患者随机分为观察组(80例)和对照组(80例),对照组给予常规药物治疗,观察组在常规治疗的基础上再给予参麦注射液静滴,分别于治疗前和治疗后4周测患者超敏C-反应蛋白浓度。结果：两组患者治疗前血清超敏C-反应蛋白的平均水平差异无统计学意义P>0.05。治疗后4周观察组与对照组均显著低于治疗前,差异有统计学意义,P<0.05。两组治疗后比较,差异有统计学意义,观察组低于对照组P<0.05。两组不良反应发生率比较,无显著差异(P>0.05)结论：参麦注射液能有效降低冠心病患者超敏C-反应蛋白的浓度,对冠心病患者预后启动了积极作用。
其他文献
随着教育的改革及社会的进步,原有的教学策略存在的问题逐渐显现,因此教师应与时俱进,不断学习新的授课理论与方法,对教学策略进行针对性优化,促进初中化学任课任务与目标更
随着新课程改革日渐深化,高中数学课程的教与学都发生了很大变化,学生思维的能力培养是教师在数学教学过程中的重要任务之一.教师要在理论深度衔接实践基础上建构高效的数学
归纳推理是一种非常重要的思维方式,其不仅可以提升学生学习的实效,也能构建学生的核心素养.在初中生物课堂上,教师可以通过对学生归纳推理思维的激发培养,让学生更加高效地
以福州某京东快递营业部为例,实地调查快递小哥生存与职业发展情况,发现职业认同感不强、企业人力资源投入有限、客户缺少关怀与理解、政府政策有待落实等因素影响了快递小哥
目的:研究盐酸右美托咪定对大鼠肺缺血/再灌注损伤时的保护作用及作用机制。方法:健康SD大鼠30只随机分成三组:假手术组(sham组，n=10)，缺血再灌注组(I/R组，n=10)，缺血再灌注+盐酸
在初中数学教学实践中,教师要通过教学形式的优化和教学理念的更新,将学生抽象思维的培养贯穿到教学的全过程,还要明确抽象思维培养目标,提升初中数学教学灵活性,通过科学的
在初中化学教学过程中,想要让学生的理论根基更扎实,培养学生的阅读能力尤为重要.化学课程中涉及很多理论知识,不仅概念部分的内容需要学生认真阅读、理解,很多化学定理及其